教学课件在化学课堂上的教书育人价值  

作　　者：贾珍祥 

机构地区：[1]甘肃省平凉市静宁县文萃中学,甘肃平凉743400

出　　处：《视周刊》2024年第22期117-117,共1页

摘　　要：新高考对化学课堂提出全新性的设计要求、高层次的育人导向,督促教师为高中生提供科技环境、人文启迪、趣味吸引的能动认知环境,实现高效进步。为了促进化学课堂走向科技增效,教师基于教学课件架构知识情境、支持简易认知、启迪趣味思考、创设高效课堂,智慧打造高层次、高科技、高收益的育人环境。所以,教学课件能够成为化学课堂走向科技创新、提质增效的课改抓手。

关 键 词：教学课件 课堂走向 化学课堂 教书育人 知识情境 育人导向 认知环境 课改 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]