区域研修共同体建设探析  

作　　者：朱颂伟 

机构地区：[1]湖州市吴兴区教育局教学研究与培训中心,浙江

出　　处：《小学科学》2024年第24期10-12,共3页Science

摘　　要：科学教师队伍建设是提升学生科学素养的重要落脚点,也是实现立德树人的重要抓手。但区域内小学科学教师队伍面临人员不稳定、专业素养不均衡、学习内驱力有待提升、教研活动不能满足教师发展所需等问题。本文通过厘清本源、名师引领、评价撬动、多维机制,形成深度研修,构建区域教师抱团成长的优化路径,推动教师队伍的整体素质提升和学科教学的持续发展。

关 键 词：小学科学 学科素养 名师引领 研修 教师发展 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]