高中物理问题情境创设教学评价  

作　　者：王加福 

机构地区：[1]苏州大学附属中学

出　　处：《教育》2024年第31期50-52,共3页Education

摘　　要：相较于初中物理教学,高中物理教学难度与课程内容均提升了一个台阶,对高中生的思维能力、理解能力以及创新能力提出了更高的要求。问题情境的创设要求教师深入理解教材,把握其结构,并洞悉新旧知识间的内在联系,还要求教师全面掌握学生的认知结构现状,确保新的学习内容与学生的现有水平之间形成恰当的梯度,从而有效构建问题情境。

关 键 词：高中物理 初中物理教学 有效构建 问题情境创设 理解教材 思维能力 认知结构 教学评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]