小学低年级积累基本数学活动经验的策略研究  

作　　者：李海凤 

机构地区：[1]上海市闵行区福山实验学校

出　　处：《教育》2024年第29期37-40,共4页Education

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》的实施对小学低年级数学教学提出了更高的要求。在这个背景下,如何引导学生在数学学习中积累经验成为一项重要的任务。为此,本文探讨了从活动设计到评价的全方位策略,旨在帮助学生更好地理解和应用所学数学知识,培养其数学思维和解决问题的能力。通过本文提出的实践建议,教师能够更有针对性地引导学生参与数学活动,促使其在实际操作中积累深刻的数学经验,为数学学科的全面发展打下坚实的基础。

关 键 词：数学经验 小学低年级数学教学 数学思维 解决问题的能力 理解和应用 基本数学活动经验 义务教育数学课程标准 数学学科 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]