“双减”背景下生字故事的教学探究  

作　　者：聂芹 

机构地区：[1]江苏省泰州市高港实验小学

出　　处：《格言（校园版）》2024年第33期23-25,共3页Motto

基　　金：泰州市规划课题“生字故事在小学中高年级语文学习中的减负实践研究”(课题编号:tjkzxyb2022133)。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确指出,识字教学活动要引导学生热爱中华文化,继承和弘扬中华优秀传统文化。中国方块字蕴含着丰富的人文精神,是几千年来中华优秀传统文化的积淀。在“双减”背景下,小学语文识字教学活动可以通过教师讲述生字故事的方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的理解和记忆能力,培养学生的语文核心素养。

关 键 词：中华优秀传统文化 教师讲述 语文核心素养 识字教学 义务教育语文课程标准 教学探究 生字 方块字 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]