四“味”课堂:生活教育理论下小学音乐教学策略探索  

Four Flavors Classroom:Exploration of Primary School Music Teaching Strategies in the Life Education Theory

作　　者：沈鑫 Shen Xin

机构地区：[1]苏州市相城区北桥中心小学

出　　处：《中国音乐教育》2024年第11期17-22,共6页China Music Education

摘　　要：陶行知的生活教育理论包含“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张,体现了教育源于生活、教育需要生活、教育为了生活的教育思想。生活教育理论下的小学音乐教学以“行一知一行”架构学习设计,解放学生的头脑;以“创造着做”设计学习活动,解放学生的双眼和双手;以“大众课堂”激活学习状态,解放学生的嘴巴;以“围墙内外”建构学习资源,解放学生的空间和时间,让音乐课堂充满生活味、创意味、学生味和社会味,用“活的教育”让学生获得“活的知识”,成为“真善美的活人”。

关 键 词：四“味”课堂 陶行知 生活教育理论 小学音乐 教学策略 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]