基于CDIO模式的航天类课程跨学科主题学习设计  

作　　者：范兰 曾早早[2] 李春艳[2] 金梓乔 

机构地区：[1]北京市第一○一中学,北京 [2]北京教育学院数学与科学教育学院,北京

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第33期61-64,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“批判性思维视域下集团校跨学科融合课程群的设计、实施与评价的行动研究”(课题编号:CDDB22339)的阶段性研究成果。

摘　　要：随着新课改的推进,培养学生的创新精神和创新实践能力成为当前教育重点关注的问题。在高中地理教学中,航天类课程迫切需要将工程思维和跨学科主题学习有机融合。文章以CDIO模式为主要探究手段,为学生提供基于真实情境的“构思→设计→实施→运行”工程思维框架,将“寻求火星生命之源”这一复杂的工程问题进行任务拆解,并制订子任务的活动和学习目标,在此基础上按步骤并层层递进地引导学生进行深入探究和深度学习,最终对探究成果进行迭代优化,形成用工程思维高效解决真实复杂问题的思路和方法。

关 键 词：CDIO模式 工程思维 航天类课程 跨学科 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]