教师数字化教育能力差异化培训:价值意蕴与行动方略  

作　　者：陈睿[1] 李德胜[2] 王树国 

机构地区：[1]吉林省教育学院基础教育教师发展中心,吉林长春130022 [2]磐石市教师进修学校,吉林磐石132300 [3]珲春市第五中学校,吉林珲春133000

出　　处：《中小学教师培训》2024年第4期7-12,共6页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：教师数字化教育转型是今后一个时期的重要工作任务,进行差异化培训是提升教师数字化教育能力的有效策略。通过落实教师数字素养发展层级目标,构建数字化教育能力评估体系,实施多元复合的培训方式,建立注重过程的评价机制,强调知行合一的培训理念,探索教师数字化教育能力差异化培训的路径,辅以科学的配套措施,为支持教师数字化教育能力差异化培训提供新的发展思路。

关 键 词：教师培训 数字化教育 差异化培训 行动方略 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]