以图导学在初中地理教学中的实践策略  

作　　者：郑云奇 

机构地区：[1]甘肃省天水市秦州区秦岭中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2024年第10期65-68,共4页

摘　　要：初中地理学科是一门以自然地理与社会环境为主要内容的科目,有明显的空间感,需要教师正确引导学生,使学生通过地理学习,知识结构更加完整,逐渐形成较强的空间整合思维以及图文互换能力,从而提高地理知识运用能力。然而,由于初中学生身心发育并不成熟,理解能力及空间整合能力不足,因此,初中地理教师需要重视对以图导学教学模式的研究及创新探索应用,将现有教材资源进行整合,并以此为基础,搜集整理更多具象的图像资源,从全方位使抽象、分散的地理知识具象化、系统化,并以此为基础培养学生多维思维及信息处理能力。

关 键 词：知识运用能力 初中地理 实践策略 地理知识 多维思维 具象化 图像资源 身心发育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]