科学设计游戏,助推数学思维发展  

作　　者：邓艳 

机构地区：[1]遂宁市安居区第一小学校

出　　处：《四川教育》2024年第33期44-44,共1页

摘　　要：游戏是儿童的天性,尤其是小学阶段的学生,他们对游戏充满了好奇与兴趣。在数学教学中,教师科学设计游戏内容和形式,恰当引入游戏环节,有利于提高课堂教学质量,激发学生的学习动力,促进学生数学思维发展。

关 键 词：内容和形式 学生数学思维 引入游戏 设计游戏 数学教学中 提高课堂教学质量 小学阶段 数学思维发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]