从经验到实证:小学体育循证教研的区域实践  

作　　者：徐献银 钱明星 

机构地区：[1]浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心,浙江杭州311400 [2]浙江省杭州市采荷第二小学,浙江杭州310009

出　　处：《中国学校体育》2024年第11期44-47,共4页CHINA SCHOOL PHYSICAL EDUCATION

基　　金：浙江省教育科学规划2023年度重点课题“中小学开展实证教研的范式建构与区域推进研究”(课题编号:2023SB015)阶段性成果。

摘　　要：体育教研是一线体育教育工作者最熟悉的事,也是推动其专业成长的有效途径。通常在教研过程中,都以过往经验判断设计是否合理、组织是否恰当。《基础教育课程改革实施纲要(试行)》强调:“各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作,充分发挥教学研究、指导和服务等作用”。面对新任务和新要求,教研工作亟待由经验走向实证的转型,让教学研究更理性和科学。对此,笔者借鉴循证教育学理论提出了“循证教研”的新思路,把“循证教研”作为教研转型的新方向,引领学生发展和教育改革,为改进体育学科教学和提升教研水平提供重要支撑。

关 键 词：体育教育工作者 小学体育 教研工作 教研水平 基础教育课程改革 中小学教研 引领学生 区域实践 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]