中小学教研

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核心素养时代如何提升教研员核心研修能力
《天津教育》2025年第7期15-17,共3页薛金生 杨奕 
中小学教研制度是中国特色教育制度体系的重要组成部分,是我国基础教育的优良传统,是保障基础教育质量的重要支撑。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出“发挥教研支撑作用”。历来教研...
关键词：教研员 基础教育质量 核心素养 中小学教研 服务与管理 义务教育质量 研修 功能定位 
中小学教研的理想样态——基于佐藤学观点的启示
《教育理论与实践》2025年第5期9-14,共6页肖磊 马瑞轩 
国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“教学转化:指向深度学习的教学论建构”(课题编号:BHA200142)的研究成果。
中小学教研活动是促进教师专业发展、推动基础教育教学改革的重要手段。佐藤学提出的关于校内教研、校本研修的观点,对我国教研活动的开展具有一定的启示。在教研主体上,需要构建以教师为主体,校长、教育研究者共同参与的教研共同体;在...
关键词：中小学教研 佐藤学 教研主体 教研目的 教研内容 教研方式 
以新质生产力赋能教育数字出版新样态——以露禾·中小学教研大数据服务平台为例
《漫科学(科学教育)》2025年第1期1-3,共3页王黎 余麗柃 汪旦旦 
2024年度“小编·仁和基金”重点专题“教育数字出版新进路——以露禾·中小学教研大数据服务平台为例”(项目编号:XBRH2024-000-002);2024年度教育新闻出版专项课题“以数字出版新样态助推出版社高质量发展——以中小学教研大数据服务平台为例”(课题编号:2024ZBCH-JYYB10)。
新质生产力的提出与应用对教育数字出版提供了新的机遇,也提出了新的挑战。教育出版是事关教育改革和出版业高质量发展的重要环节,在新质生产力背景下,发展教育数字出版是时代所需,更是时代所趋。研究新质生产力背景下教育数字出版新的...
关键词：新质生产力 教育出版 数字出版 露禾·中小学教研大数据服务平台 
中小学教研转型:走向教师的内生性发展
《教育发展研究》2024年第24期66-75,84,共11页邢晔 
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学青年课题“教师获得感的评价指标体系构建研究”(CBA180253);2020年江苏省教育改革发展战略性与政策性研究课题“江苏省基础教育高质量发展的战略重点、实施策略与路径研究”的部分成果
我国中小学教研不断强化教学研究、教学指导、教学管理等功能价值与职业取向,却某种程度上忽略甚至缺失了以师为本、共生同创的生活价值与人本取向。教研的意义,首先在于“研究改进教学工作”,重心在于以普通教师为主要参与者的校本教研...
关键词：中小学教研 教研转型 内生性发展 校本教研 专业资本 教师获得感 
中小学教研创新的理性思考
《福建教育》2024年第45期18-21,共4页吕蕾 
高质量专业化的教师队伍建设需要铺设教研创新的快车道,这使得新时代教研工作面临新的挑战。当“高质量教育”和“创新能力培养”成为教育现代化发展的最新路标,教研革新的动力就是追求教研目标、理念、内容和管理系统的拓展、突破、重...
关键词：中小学教研 教研创新 教师队伍建设 
从经验到实证:小学体育循证教研的区域实践
《中国学校体育》2024年第11期44-47,共4页徐献银 钱明星 
浙江省教育科学规划2023年度重点课题“中小学开展实证教研的范式建构与区域推进研究”(课题编号:2023SB015)阶段性成果。
体育教研是一线体育教育工作者最熟悉的事,也是推动其专业成长的有效途径。通常在教研过程中,都以过往经验判断设计是否合理、组织是否恰当。《基础教育课程改革实施纲要(试行)》强调:“各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工...
关键词：体育教育工作者 小学体育 教研工作 教研水平 基础教育课程改革 中小学教研 引领学生 区域实践 
教育高质量发展背景下中小学教研的现实问题与改进路径被引量：1
《西北成人教育学院学报》2024年第5期57-63,共7页闵利虹 
教研活动作为学校制度的重要组成部分,其在提高中小学师资水平和提升教育质量方面发挥着重要作用。在推进教育高质量发展的过程中,进一步提升教研的质量和水平具有重要意义。然而,随着教育内外环境的变化,特别是新课程改革的推进,以往...
关键词：教研活动 教育高质量发展 教师专业发展 
基于AI的循证课例研究
《教育家》2024年第38期72-72,共1页张丽萍 
2024年度黑龙江省教育科学规划重点课题《AI赋能基础教育高质量发展的理论基础与实践路径研究》的研究成果(JJB1424148)。
随着“AI+教育”的蓬勃发展与应用,在中小学教研领域,课例研究逐渐被视为改进教师课堂教学、促进学生学业进步的一个有效途径,但在实践过程中也遇到一些挑战,如研究问题不明确、研究方法不够科学、研究过程过度依赖个人经验、教学改进...
关键词：课例研究 中小学教研 数据分析 教学改进 过度依赖 学业进步 AI 教师课堂教学 
边境地区中小学互联协同教研模式探析
《基础教育研究》2024年第13期14-19,共6页庞慧燕 
构建理念正确、过程科学的校际教研模式,对保证边境地区中小学互联协同教研的有效性具有重要的价值。针对边境地区中小学教研存在的问题,文章基于专业学习共同体理论,构建以促进教师专业发展为目的的边境地区中小学互联协同教研模式,围...
关键词：边境地区学校 中小学教研 基础教育 教研模式 
全面加强新时代教研工作为教育强国建设提供有力支撑被引量：2
《中国基础教育》2024年第6期6-9,共4页王嘉毅 
教研制度是中国特色教育制度体系的重要组成部分,是我国基础教育的优良传统。党中央高度重视教研工作,2019年,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,强调要发挥教研支撑作用。2023年以来,中央领导...
关键词：教研工作 教育强国 基础教育 教研制度 中小学教研 全国政协 义务教育质量 深化教育教学改革 
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