指向高阶思维的初中科学主题情境链教学研究——以“光的折射”为例  

作　　者：徐晓庆 徐土根[2] 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭区闲林中学 [2]杭州师范大学经亨颐教育学院

出　　处：《基础教育课程》2024年第12期39-43,共5页BASIC EDUCATION CURRICULUM

基　　金：2024年度浙江省哲学社会科学规划常规课题基金项目“指向高质量发展的义务教育循证教育评价研究”(课题编号:24NDJC018YB)的研究成果。

摘　　要：高阶思维能力是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,被认为是适应知识时代发展的关键能力、增强人们的技术素养和竞争力的关键因素。高阶思维包括批判性思维、创造性思维、问题解决能力和元认知能力等,初中科学核心素养中科学思维、探究实践等素养的培育需要高阶思维的支持。本文以浙教版科学七年级“光的折射”教学为例,探讨如何在由问题链、知识链、思维链、能力链等贯穿而成的主题情境链中培养学生的高阶思维。

关 键 词：主题情境链 高阶思维 初中科学 教学实践 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]