重视基于学科的跨学科实践  

作　　者：王云生[1,2] 

机构地区：[1]福建师范大学基础教育课程中心 [2]福建教育学院科学教育研究所

出　　处：《基础教育课程》2024年第12期44-45,共2页BASIC EDUCATION CURRICULUM

摘　　要：基础教育阶段设置分科课程,是从不同门类的学科中选取知识,按照知识的逻辑体系以分科教学的形式组织教学。分科课程以学科知识及其发展为基点,以学科知识的逻辑体系为线索,教学的知识逻辑体系强,教学的设计组织相对容易。但在现实生活中人们遇到的现象往往是复杂多元的,需要整合与运用多个学科的知识技能和研究方法,开展多种实践活动才能解决问题。因此,在学科教学中拿出一定的时间设计组织跨学科实践活动,强化学科实践、推进综合学习非常必要。

关 键 词：分科课程 分科教学 现实生活 学科知识 基础教育阶段 逻辑体系 学科实践 多种实践 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]