好课堂该有的样子  

作　　者：叶存洪[1] 

机构地区：[1]南昌师范学院

出　　处：《江西教育》2024年第33期56-58,共3页

摘　　要：“课改”先“改课”,课堂不变,课程改革乃至整体的教育改革就会落空。教师职业生命的最高境界是努力“把课上好”,这也是教师最大的师德。李政涛在《活在课堂里》一书中所说:“我即课堂,课堂即我。课堂的境界,就是教师生命的境界。”“对课堂的设计,首先是对教师生命的设计,对课堂的精雕细刻,是对教师生命的精雕细刻。”那么,好课堂该是什么样子?自主。现在比较普遍的问题是教师把内容讲烂讲透,下课前再归纳一二三点,学生熟读死记,考试时完整地“克隆”到试卷上,就可以拿高分。我甚至听过这样的课,在新授课上,教师也是“对答案”式地讲授,学生考试没问题,中考进重点高中的比例将近60%,但学生进入高中后后劲不足。

关 键 词：师德 教师生命 课改 教师职业 课程改革 中考 精雕细刻 重点高中 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]