做震撼心灵与滋养精神的教育  

作　　者：高平[1] 

机构地区：[1]山东大学附属中学

出　　处：《江西教育》2024年第33期61-62,共2页

摘　　要：那是一堂普通的语文课,我和学生一起解读杏林子的《生命生命》,让学生产生珍爱生命、敬畏生命的认识是本课的教学目标,而我还追求“人文合一”,不仅要凸显教材中包含的生命教育因子,而且要引导学生通过对文章的品析,悄然和自己的“生命”相遇,进而热爱生命、珍惜生命、敬畏生命。一个12岁就被病魔缠身的女孩,凭着乐观的生活态度和顽强的毅力,成为风靡东南亚的著名作家,杏林子创造了奇迹。不,应该说她本身就是一个奇迹。当学生从多媒体中看到杏林子的一生,特别是看到她在那样的病痛中仍绽放着天使般的笑容时,获得了强烈的情感体验,原本平面单薄的文本变得立体丰满起来,学生的阅读由亲近文字进入亲近生命。

关 键 词：敬畏生命 热爱生命 多媒体 杏林子 教学目标 珍爱生命 人文合一 珍惜生命 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]