杏林子

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做震撼心灵与滋养精神的教育
《江西教育》2024年第33期61-62,共2页高平 
那是一堂普通的语文课,我和学生一起解读杏林子的《生命生命》,让学生产生珍爱生命、敬畏生命的认识是本课的教学目标,而我还追求“人文合一”,不仅要凸显教材中包含的生命教育因子,而且要引导学生通过对文章的品析,悄然和自己的“生命...
关键词：敬畏生命 热爱生命 多媒体 杏林子 教学目标 珍爱生命 人文合一 珍惜生命 
生命是一场美丽的邂逅
《新教育（海南）》2023年第12期37-37,共1页饶成 
我在办公桌前读同学们的作文,好多句子似曾相识,这是杏林子的,这是冯骥才的,这是沈石溪的,这是曹文轩的,影影绰绰打着别人的烙印,却难有发自同学自己心中的体会。哦,终于读到一句真真切切的,真正属于自己的句子,这样的句子最动人。我赶...
关键词：沈石溪 冯骥才 曹文轩 生命感觉 杏林子 符号标出 办公桌 似曾相识 
高山流水话“友情”
《十几岁》2020年第3期15-18,共4页屈文婷 
友情,多么美好的字眼!你们一定都有自己的好朋友!你和好朋友是怎样相处的呢?一起玩课间游戏?一起聊感兴趣的话题?分享彼此的小秘密?……尽管相处的方式不同,但我想你们和朋友在一起的时光一定是快乐的!伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志...
关键词：杏林子 
广东深圳市龙岗区2018—2019学年第二学期六年级语文检测卷
《小学教学（语文版）》2020年第2期64-67,共4页
一、倾听思考能力考查认真听录音(略)两遍,然后完成单选题。1.我国高中生近视率达60%以上,居世界第二位。文中举这个例子是想说明()。A.近视率迅速攀升。B.高中生学业负担重,又不重视用眼习惯而导致眼睛受到严重损害。C.人们对光污染的...
关键词：杏林子 六年级 一折八扣书 深圳市龙岗区 
浅谈情境教学法中的场景设置
《中华少年》2019年第35期297-298,共2页刘超 马晓娟 
在教学实践过程中,"兴趣是最好的老师"这句话被反复提到,对于如何使学生对学习产生兴趣,也有众多的讨论和实验,极大地丰富了教师的教学手段。在日常的教学过程中,针对中学生群体的现状和特点,对情境教学方法进行了丰富,在很大程度上提...
关键词：场景设置 情境教学法 杏林子 
触摸生命脉搏 感悟生命真谛——“1+X”名家名作阅读《生命 生命》之生命课堂教学印迹
《江西教育（教学版）（B）》2019年第12期43-47,共5页谢称发 黄菊梅 
江西省教育科学“十三五”规划2019年度学科带头人专项重点课题“‘1+X’悦读背景下的走进名家名作的实践与研究”（编号为：19ZXZD014）的相关研究性成果
一、走进生命话题师:同学们,上节课我们初读了课文《生命生命》,这节课让我们继续随同台湾作家杏林子一起去探讨关于生命的话题。1指导读题师:同学们,这样的课题,你会怎样读?谁想来读一读?(生读课题“生命生命”)师:你注意了中间的停顿。
关键词：课堂教学 读题 名家名作 台湾作家 生命真谛 杏林子 怎样读 
让农村孩子人人都爱上阅读——一位小学语文教师的支教体验
《教育文汇》2019年第8期32-33,共2页汤小琳 
今年我有幸到村小支教,仍然教语文,教学中我发现课特别难上,课堂提问,老师总是自问自答。这样的语文课,我觉得每一节都很累。经过一个多星期的观察,我发现课堂出现老师'自问自答'的现象,是由于学生学习没有主动性,对识字、读书、语文学...
关键词：小学语文教师 农村孩子 杏林子 家校合作 法布尔 拓宽视野 《木偶奇遇记》 阅读需求 
把握文本特点 发展学生思维——人教版四年级下册《生命 生命》课堂教学实录及评析
《江西教育（教学版）（B）》2019年第8期48-52,共5页汪智星 黄胜 
一、引导读题,读出'生命'师师:同学们,今天,老师要和大家一起来学习现代作家杏林子写的散文《生命生命》。请认真地看老师书写。(板书:生命生命杏林子)师师:先不读题目,我想问问同学们,你们数过杏林子笔下的《生命生命》全文有多少个字...
关键词：文本特点 杏林子 《生命 生命》 教学实录 学生思维 四年级 人教版 
统整与比对策略在阅读课堂教学中的运用
《山海经（故事）（上）》2019年第8期44-44,共1页王敏 
当前,小学语文阅读教学的问题在哪里?一是以教师提问学生回答来代替读书,教师在进行阅读教学时,着力对文本的内容、写作特点分析和作者观点的归纳等,淡化读书,忽略了学生与文本的对话;二是对课程目标领会肤浅,只针对课文内容、中心思想...
关键词：杏林子 阅读课堂教学 小学语文教材 阅读教学 文学鉴赏 整体建构 
删繁就简教语文,返璞归真呈课标——以《生命 生命》教学为例
《试题与研究》2019年第17期171-171,共1页蒋佳佳 
笔者有幸四月份听了王崧舟老师的课,在王老师的课上,我感觉学生始终被情感牵着,听课也不累。语文课堂简简单单,清清爽爽。不片面追求形式上的热闹,让人雾里看花。由此受到启发,一篇课文要讲的知识点很多,但不能一股脑教给学生,要删繁就...
关键词：杏林子 工具性 人文性 《生命 生命》 
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