实践导学:“新教材”汉语拼音教学策略探索  

作　　者：杜春蕾 

机构地区：[1]江西省安远县九龙小学

出　　处：《江西教育》2024年第38期22-24,共3页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)对“汉语拼音教学”提出了明确的目标要求,它要求学生“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》”。新修订的统编小学语文教材(以下简称“新教材”)一年级上册的汉语拼音内容较之前版本进行了优化调整,这一调整有助于实现“新课标”在汉语拼音教学上的要求,能让教师将更多时间安排在汉语拼音教学上。教师应充分认识“新教材”这一特点,运用多种教学方法,帮助学生学习、巩固汉语拼音,并通过有效的学习评价提升学生的学习效果。

关 键 词：汉语拼音教学 小学语文教材 新教材 策略探索 多种教学方法 新课标 大写字母 正确书写 

分 类 号：G623.21[文化科学—教育学]