复习课,让数学思维“再生长”  

作　　者：张玲萍 

机构地区：[1]浙江省杭州市临平区吴昌硕实验学校

出　　处：《江西教育》2024年第42期39-42,共4页

摘　　要：复习课作为知识巩固和思维提升的重要课型,其重要性是不言而喻的。然而,现实中不少教师将复习课简化为习题训练与知识记忆,忽略了其应有的“数学味”,这严重削弱了数学的魅力。为重塑复习课的价值,教师应深入挖掘教材,巧妙整合复习内容,提供生动有趣的复习材料,引导学生积极参与,激活已有经验,系统梳理知识,构建结构化知识体系,通过强化、对比、练习解决实际问题,学生的数学思维和核心素养将在复习课中得以“再生长”。

关 键 词：复习内容 核心素养 知识记忆 习题训练 已有经验 知识巩固 数学味 数学思维 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]