聚焦场面描写:聆听老物件背后的红色故事——《狼牙山五壮士》第一课时课堂实录及评析  

作　　者：姚惠平(执教) 盛新凤(评析) 

机构地区：[1]浙江省湖州市湖师附小教育集团西山漾校区 [2]浙江省湖州市教育科学研究中心

出　　处：《江西教育》2024年第42期52-57,共6页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)将革命文化作为课程内容的重要组成部分。革命文化题材类课文在统编小学语文教材中占有较大比重,是提升学生文化自信的重要载体。《狼牙山五壮士》是统编小学语文教材六年级上册第二单元的一篇精读课文。这一单元的语文要素之一是“了解文章是怎样点面结合写场面的”。发挥红色经典课文的历史穿透力、文化感染力和精神感召力,需要教师在课堂教学中进行艺术化设计与结构化推进,精准把握“文”与“道”之间的关系。本课教学紧扣“文学阅读与创意表达”学习任务群的特质,以“为革命纪念馆陈列展品”为任务情境,让沉寂在历史长河中的老物件“开口说话”。学生在找寻老物件的过程中聚焦场面描写片段,整体感知课文的写作脉络;在定格老物件时比较场面描写片段,着重感受“点面结合”的写作方法;在介绍老物件时运用“点面结合”的方法,体会狼牙山五壮士的英雄气概。

关 键 词：小学语文教材 场面描写 点面结合 精读课文 狼牙山五壮士 任务情境 创意表达 课堂实录 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]