概念教学:在深耕厚植中建立第一印象——以“分数的初步认识”为例  

作　　者：顾文亚 徐倩倩 

机构地区：[1]江苏省无锡市张泾实验小学

出　　处：《江西教育》2024年第42期64-66,共3页

摘　　要：概念教学是数学教学的重要组成部分,是培养学生数学思维的重要载体。分数概念的引入,在整个“数的认识”这一知识体系中,对学生来说是一次巨大的飞跃。随着学生年级的升高,对分数问题“一窍不通”的学生会越来越多。学生学习分数有困难,在一定程度上是概念不清。因此,概念的初步建立很重要。笔者以苏教版小学数学教材三年级上册“分数的初步认识”一课为例,谈谈对概念教学的思考和体会。

关 键 词：分数的初步认识 分数问题 学生数学思维 第一印象 苏教版小学数学教材 概念教学 数学教学 数的认识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]