高中历史课堂教学中的美育渗透——以“三国至隋唐的文化”为例  

作　　者：刘智平 

机构地区：[1]山东省菏泽第一中学,274000

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第33期47-49,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：美育是审美与美感教学的结合,旨在通过提升学生认识、理解、欣赏、创造美的能力,实现立德树人目标。在高中历史课堂教学中渗透美育,能培育学生良好的审美能力。历史作为一门综合性人文学科,是实施美育的优质载体,开展高质量的美育,有助于落实立德树人根本任务。《中外历史纲要(上)》“三国至隋唐的文化”一课,蕴含丰富的美育教材,从历史人物、艺术成就、科技成果等领域介绍了三国时期、隋唐时期的文化发展情况,使学生通过学习历史,深化对“美”的认识,了解历史并完成对美感的升华,树立正确的价值观。

关 键 词：立德树人 美育渗透 高中历史课堂教学 美感教学 中外历史 科技成果 渗透美育 三国时期 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]