阅读中感受 梳理中探究——五上《忆读书》教学实录及评析  

作　　者：池超(执教) 江狄龙(评析) 

机构地区：[1]浙江省衢州市实验学校教育集团悦溪校区 [2]衢州市柯城区大成小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第34期53-57,共5页

摘　　要：【教学目标】1.读准多音字“传、兴”,识记“浒、栩”等6个生字,会写“栩栩如生、津津有味”等6个词语。2.用较快的速度默读课文,能运用圈画、列表格等方法梳理作者的读书经历,探究作者眼中“好书”的标准。3.联系自己的读书经历,交流对“读好书”的理解,体会读书的意义。

关 键 词：读好书 教学实录 识记 读书经历 教学目标 圈画 多音字 读准 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]