以多样化质量观构筑教育改革底线共识  

作　　者：王烽 

机构地区：[1]中国教育科学研究院

出　　处：《中小学管理》2024年第11期27-27,共1页

摘　　要：观念是行动的先导,是教育制度、政策存在的土壤,构成教育实践的底层逻辑。从教育大国到教育强国的跃升,首先是教育理念从传统到现代化的跃升。面对国家之大、人口之多、利益诉求之复杂,希望每个人的教育理念都一致是不可能的,然而我们必须围绕培养人这个根本问题,建立符合学生全面发展要求的底线共识,才能为进一步深化教育综合改革提供根本动力。

关 键 词：教育综合改革 教育强国 教育大国 教育理念 利益诉求 学生全面发展 多样化质量观 现代化 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]