建构主义教学模式在高中生物学教学中的应用策略分析  

作　　者：祝佳佳 李玉阁[1] 

机构地区：[1]河南大学生命科学学院,河南开封475004

出　　处：《中学生物教学》2024年第27期4-6,共3页Teaching of Middle School Biology

基　　金：河南省研究生优质课程项目(编号:YJS2023KC22);河南大学本科教学改革与实践项目(编号:HDXJJG2021-070)。

摘　　要：高中生物学教学模式改革是当今教育领域的热点话题,改革的目标是培养具有自主学习、知识迁移以及综合思维能力的学生。建构主义理论强调以学生为中心,注重学生的主体地位,基于建构主义理念的支架式、抛锚式等教学模式,对培养学生的核心素养、知识建构和迁移应用能力等高阶思维有重要作用。结合实例对基于建构主义的支架式、抛锚式和随机进入式教学模式在高中生物学教学中的应用策略进行综述,为广大教育工作者提供参考。

关 键 词：建构主义 教学模式 高中生物学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]