高中语文项目式学习的“四维五学”策略  

作　　者：曾恕 

机构地区：[1]娄底市娄星区教研室

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2024年第11期40-42,共3页

基　　金：湖南省教育学会“十四五”教育科研课题“任务群视域下高中语文项目式学习实践研究”(K-6)成果。

摘　　要：在高中语文项目式学习实践研究过程中,我们发现教师对项目式学习很有兴趣,但在实际的课堂教学时,又有诸多困惑:教学目标较多,该如何取舍?在难点处,是让学生讨论还是教师讲授?项目式学习中,课堂看似热闹,学习效果到底如何?我们在实践研究中不断摸索,逐步形成“四维五学”项目式课堂学习策略。本文以选择性必修中册第四单元第13课的《迷娘(之一)》《树和天空》群诗赏读为例,阐述“四维五学”项目式学习策略,以供大家商榷研讨。

关 键 词：项目式学习 高中语文 四维 课堂教学 教师讲授 五学 学习效果 学习策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]