关于小学数学教学评价的思考  

作　　者：朱向雨 

机构地区：[1]陕西省神木市店塔第一小学

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2024年第11期50-51,共2页

摘　　要：在我的数学课堂上,经常会出现这样的情景:当我提出一个问题,学生会给出多种多样的答案,有时甚至会冒出一些与课堂内容不相关的奇特想法。这时,教师就需要给出恰当的评价。教师的适时反馈能够让学生从中获得启发,从而达到获取知识、提升能力和启发思维的目的。以下是我结合自己的教学实践,对小学数学课堂评价的一些思考。

关 键 词：启发思维 小学数学教学 课堂内容 提升能力 小学数学课堂 学生会 教学实践 恰当的评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]