教育数字化赋能跨学科校本教研的实践探索  

作　　者：林丽斌 

机构地区：[1]广州市越秀区农林下路小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第11期60-61,共2页

基　　金：广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目重点项目“小学跨学科主题项目式课程教学设计与实施研究”(课题批准号2022ZQJK004)的阶段研究成果。

摘　　要：2022年3月教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,强调开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能。教研是提高课堂教学质量,助力教师专业成长,推动学校高质量发展的重要力量;校本教研是教师进行职后研修发展的重要路径之一,校本教研活动伴随着共同体内教师知识的流动和更新;跨学科教研是推进跨学科教学高质量发展的基本手段。

关 键 词：校本教研 义务教育课程 协同育人 主题教学 教师知识 教师专业成长 跨学科教学 实践探索 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]