构建小学《道德与法治》情感体验课堂的路径与方法  

作　　者：麦挺锐 

机构地区：[1]佛山市南海区丹灶镇有为小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第11期172-173,共2页

摘　　要：一、问题提出据调查发现:在道德与法治教学中,如由于学校缺乏足够的重视、师资力量不足等原因,很多小学没有专职的道德与法治课教师,小学的道德与法治课大多由班主任兼任,班主任由于主科教学任务重,常常把道德与法治课占用。为了赶课时,很多老师被迫无奈选择和沿用传统的讲授法、榜样法等来对学生进行道德知识的渗透和价值观的教育。

关 键 词：道德与法治课 班主任 讲授法 道德知识 《道德与法治》 路径与方法 道德与法治教学 师资力量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]