基于CPFS结构的数学概念教学研究——以“椭圆的定义及其标准方程”为例  

作　　者：罗柳 

机构地区：[1]湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州313000

出　　处：《科技风》2024年第34期120-122,共3页

摘　　要：数学概念是数学学科知识体系中最基本的要素,是学生进行数学思维、交流的基础。针对数学概念教学中的问题,借鉴CPFS结构理论,剖析了CPFS认知结构与数学理解的关系,指出概念教学的核心是帮助学生建立良好的认知结构,构建学生自己的概念体系。以“椭圆的定义及其标准方程”教学为例,基于CPFS理念开展概念教学设计,提升学生对椭圆定义的概念理解。最后,提出了几点概念教学策略。

关 键 词：数学概念 CPFS结构 数学理解 椭圆 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]