小学语文课堂教学中学习任务设计常见问题与对策  

作　　者：徐承芸[1] 

机构地区：[1]江西省教育厅教学教材研究室,330038

出　　处：《小学语文教师》2024年第11期8-10,共3页

摘　　要：当前学习任务设计存在虚假情境泛滥、任务指向不明、实践价值不足等现实问题。本文提出三个对策:应用语文教材上的教学资源,创设学习情境激发学习动机;明确学习内容与学习目标的关联,设置学习任务指向目标达成;厘清学习任务之间的逻辑关系,在有层次的语言实践中进阶,有效推进“新课标”和新教材的实践转化。

关 键 词：学习任务设计 学习情境 语言实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]