自主学习引导策略  

作　　者：张晓雯 

机构地区：[1]渭南市潼关县城关镇中心小学

出　　处：《小学阅读指南（低年级版）》2024年第12期55-57,共3页

摘　　要：自主学习是指学生在教师的引导下,根据自己的理解自由展开学习活动的一种形式。在这一过程中,学生的学习主体地位得到充分尊重,个体差异受到关注。教师应鼓励他们发展个性,并提供充足的时间和空间让学生进行自主思考与学习,由此深入探索阅读文本的内涵。若想提升学生的阅读效率,教师应将语文课堂转变为引导学生自主学习的重要场所,并在此过程中教授给他们有效的自主学习方法。

关 键 词：自主学习方法 引导策略 自主思考 阅读文本 语文课堂 学习主体地位 个体差异 学生的阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]