突破“高原期”:骨干教师的破茧成蝶之路  

作　　者：谢志东[1] 

机构地区：[1]北京教育学院学前教育学院

出　　处：《教育家》2024年第47期1-1,共1页Educator

摘　　要：在学前教育领域,骨干教师宛如浩瀚银河中的璀璨星辰,以独特的教育智慧和丰富的保教工作经验,发挥着引领与示范的关键作用。然而,如同攀登高峰一般,在专业成长的旅程中,许多骨干教师遭遇了令人困扰的“高原期”瓶颈。“高原期”是专业发展道路上的一片迷雾,让骨干教师在看似稳定的表象下,感受到成长的滞缓与困惑。这不单关乎他们个人的职业发展,更影响着学前教育的质量与孩子们的未来。如何帮助这些骨干教师突破“高原期”的瓶颈,重新踏上快速成长的轨道呢?

关 键 词：高原期 教育智慧 学前教育 骨干教师 破茧成蝶 快速成长 保教工作 瓶颈 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]