高中英语语法教学策略研究  

作　　者：胡立新 

机构地区：[1]江苏省连云港市田家炳高级中学

出　　处：《中学生英语》2024年第44期117-118,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：语法是语言教学中最重要的一部分,英语作为国际通用语言,其语法知识丰富,语法是语言的形式--意义--使用的统一体,在表音文字中,语法同语言、词汇乃至语篇都有很强的联系,语法知识掌握的好坏直接影响英语语言的理解和英语表达的准确、得体。《普通高中英语课程标准(2022版)》中对语法教学提出了要求,教师应当引导学生通过丰富的英语语言环境来学习和实践英语语法,在运用语法知识中理解语法、掌握语法,提升学生的英语语言能力,培养学生的综合素养。随着教育教学改革的持续发展,越来越多的英语教师重视高中语法知识的教学,尝试运用多种教学策略来对传统课堂语法教学进行改建,以期取得高效的语法教学,但是效果却并不是十分理想。高中英语教师也都在积极探究高中英语语法的教学策略,在总结英语语法知识特征之上,能够系统化、结构化、直观化地呈现给学生,从而调动学生学习语法的积极性,提升学生语言综合能力。

关 键 词：高中英语语法教学 高中英语教师 英语语言环境 语言综合能力 传统课堂 英语语言能力 教学策略 综合素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]