高中英语分层教学对学生语言技能发展的影响研究  

作　　者：李志敏 

机构地区：[1]广东省广州市从化区第三中学

出　　处：《中学生英语》2024年第44期129-130,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：引言随着全球化进程的不断推进,英语作为国际通用语言的重要性愈发凸显,如何有效提高学生的英语语言技能成为教育领域的热点话题。高中阶段是学生语言能力发展的关键时期,传统的一刀切教学模式已无法满足不同学生的需求,分层教学应运而生。分层教学的理念在于根据学生的实际水平和学习需求,进行分组教学和差异化指导,以期实现因材施教。其核心思想是通过制定适合不同层次学生的教学目标和内容,采用多样化的教学方法和评价机制,帮助学生在各自的起点上获得最佳的学习效果。通过对不同层次学生进行适当的教学设计和方法调整,能够最大限度地发挥每位学生的潜力,并有效缩小学生之间的语言能力差距,最终实现整体教学质量的提升。

关 键 词：评价机制 因材施教 分层教学 英语语言技能 分组教学 能力差距 教学设计 整体教学质量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]