思绪飞扬,作文升格——“模仿+变体”写作案例  

作　　者：谢金燕 

机构地区：[1]湖南省岳阳市华容县长工实验学校

出　　处：《当代教育》2024年第3期141-142,共2页

基　　金：2023年度湖南省首届基础教育教学改革研究项目“农村初中语文学科中‘模仿+变体’作文指导模式研究”(课题批准号:Y20230388)阶段性研究成果。

摘　　要：【案例背景】写作能力是语言能力培养的难点部分,创新教学方法,提高写作教学效果是教师需要完成的重要任务。而“模仿+变体”这一模式则是以读促写的重要方式,其不仅关注仿写,也关注创新。在初中语文教学中,通过“模仿+变体”模式的构建,教师能有效引导学生将阅读与写作联系起来。

关 键 词：语言能力培养 以读促写 创新教学方法 作文升格 提高写作 案例背景 仿写 有效引导 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]