小学劳动实践指导手册编制多样化比较研究  

作　　者：姚冬琳[1] 王柯 

机构地区：[1]广州大学教育学院

出　　处：《课程教学研究》2024年第10期12-21,共10页Journal of Curriculum and Instruction

基　　金：教育部人文社会科学规划基金项目“小学劳动教育因地制宜实施事理图谱构建研究”(22YJA880075)的研究成果。

摘　　要：自2022版劳动课标颁布以来,我国小学劳动实践指导手册已呈现出快速多本化的编制样态。基于2022版劳动课标要求,本文结合项目式学习理念,运用文本分析法对“人教版”“人美版”和“北师大版”三版小学劳动实践指导手册编制进行比较分析。三版小学劳动实践指导手册编制各有特色:“人教版”注重生活自理能力培养且目标清晰,“人美版”注重传统工艺传承与筹划思维培养,“北师大版”注重新技术体验与应用且情境真实。我国小学劳动实践指导手册编制多样化可参考以下策略:探索手册式教科书优化项目因地制宜性,依据项目式学习科学编制劳动栏目,合理编排内容增加项目的可选择性以及鼓励出版社依托现有资源开发特色劳动实践指导手册。

关 键 词：劳动实践指导手册 小学 教材编写 劳动教育 项目式学习 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]