小学科学教材“四螺旋结构”的教学理解——以2024年新教科版一年级教材为例  

作　　者：杜伟 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区教育科学研究院

出　　处：《教育与装备研究》2024年第12期25-31,共7页Education & Equipment Research

摘　　要：2024年秋季学期是2022版新课标颁布后正式启用新教材的起始年。新课标和新时代背景下,教科版小学科学教材的编写遵循了课程标准导向、大观(概)念导向、专家思维导向、经验改造导向等学术共识。同时,“四螺旋结构”是一种理解教材编写意图的更上位视角,其中包括了学科核心素养、跨学科概念、学习内容领域、单元板块设计、课时板块设计的“四螺旋结构”,这些要素相互交织、螺旋上升,共同构成了新教材编写的核心框架和指导思想。

关 键 词：科学教材 教材编写 思维教学 小学科学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]