核心素养背景下初中物理教学情境创设的思考  

Reflections on Creating Teaching Scenarios for Junior Middle School Physics under the Background of Core Literacy

作　　者：王蕊芬 WANG Rui-fen

机构地区：[1]山西省实验中学,山西太原030002

出　　处：《教育理论与实践》2024年第32期53-56,共4页Theory and Practice of Education

摘　　要：物理学科核心素养主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个维度。创设以形象为主体、富有感情色彩并且与初中物理教学内容相适应的初中物理教学情境,有利于提高学生学习初中物理的主动性和积极性,培养学生创造性思维,使学生知识顺利迁移并合理建构。初中物理教学要创设真实情境,注重学生的经验激活;创设模拟情境,增强学生的情感体验;创设问题情境,激发学生的探究欲望;创设整合情境,培养学生的建构能力;创设思政情境,树立学生的正确价值观;创设试题情境,考查学生的核心素养。

关 键 词：初中物理 核心素养 学生 真实情境 模拟情境 问题情境 整合情境 思政情境 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]