地方本科院校信息专业新工科人才培养模式研究  

作　　者：任盛[1] 邹汉斌 唐雅媛[2] 

机构地区：[1]湖南文理学院,湖南常德415000 [2]湖南科技学院,湖南永州425199

出　　处：《电脑知识与技术》2024年第33期143-145,共3页Computer Knowledge and Technology

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革项目《新工科背景下地方本科院校信息专业“ICAP+PBL”协同育人模式探究与实践》(202401001173);《双一流背景下地方本科院校“科教+产教”双融合协同育人模式的探究与实践》(HNJG-20231090);教育部产学研项目(202101299031,201902120026);湖南文理学院重点教改项目(JGZD2243)的研究成果。

摘　　要：国内一流本科高校的信息专业,依托其优秀的科研平台和团队,已经探索出基于“科教融合”的新工科人才培养机制。然而,地方本科院校由于科研平台和团队的不足,难以直接复制这些成功经验。文章研究构建了“ICAP(被动、主动、建构、交互)+PBL(项目式学习)”的协同育人机制,旨在激发地方本科院校教师的科研热情,并培养以OBE(基于产出的教育模式)为导向的应用实践和创新人才。该机制旨在促进地方本科院校教师和学生的高质量发展,形成良性循环。

关 键 词：地方本科院校 信息专业 新工科 科教融合 ICAP PBL OBE 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]