基于形成性评价的高职混合式教学质量提升研究  

作　　者：王鹤霖 

机构地区：[1]云南农业职业技术学院,昆明小哨650212

出　　处：《云南农业》2024年第12期36-39,共4页Yunnan Agriculture

基　　金：云南农业职业技术学院2022年教育教学改革项目“产教融合背景下高职经管类专业课程教学方法和手段改革的创新与实践”(编号:JY202213)。

摘　　要：在职业教育不断深化改革的背景下,混合式教学成为教学新常态。教学评价是保障教学质量,促进教学发展的重要抓手。形成性教学评价注重教学过程痕迹化管理,在过程性评价和结果性评价中寻求动态平衡,对于诊断教学问题,改进教学方法和手段,提高教学质量具有重要意义。基于形成性评价的高职混合式教学质量提升基础理论应用,从供给端和需求端研究混合式教学质量提升面临的现实困境,思考构建形成性教学评价体系,探索混合式教学质量提升路径,为提高混合式教学质量提供借鉴和参考。

关 键 词：过程性评价 结果性评价 混合式教学 形成性教学评价 形成性评价 诊断教学 教学质量提升 动态平衡 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]