信息技术支持的小学语文跨学科学习实践——以“以月传情:中华优秀传统文化中月亮文化意蕴研究”为例  

作　　者：张龙[1] 刘爽[2] 

机构地区：[1]北京市朝阳区芳草地国际学校远洋小学 [2]北京市朝阳区芳草地国际学校

出　　处：《中小学数字化教学》2024年第12期16-20,共5页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

摘　　要：跨学科学习作为一种融综合性与探究性于一体的深度学习方式,实现了学生学科意识、学科知识、学科经验和学科思维的深度融合。在“以月传情:中华优秀传统文化中月亮文化意蕴研究”跨学科学习实践中,教师充分发挥现代信息技术优势,搭建研修云平台,优化教研机制,实现主学科纵向延伸、多学科横向拓展;创设智慧环境,变革学习方式,实现学习内容自我选择、学习策略自我调节;创建成长数据库,创新评价方式,实现学生发展更加可见、跨学科学习真正发生。

关 键 词：信息技术 跨学科学习 小学语文 中华优秀传统文化 文化意蕴 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G623.2[文化科学—教育技术学]