在探寻关联中发展学生的抽象能力——以“二次函数图象与性质”教学为例  

作　　者：苏建强 

机构地区：[1]浙江省杭州高新区(滨江)教育研究院,310053

出　　处：《中小学数学（初中版）》2024年第12期1-3,共3页

摘　　要：教学不仅需关注数学知识间的内在逻辑关系,还要明确数学内容与数学素养表现间的关联,这里的关联不仅指内容的,还包括了素养之间的关联.这些对“关联”的理解,都为单元教学的设计提供了依据.本文将以“二次函数图象与性质”教学为例,说说如何在探寻关联中发展学生抽象能力的实践.

关 键 词：抽象能力 数学素养 二次函数图象 内在逻辑关系 数学知识 教学的设计 关联 探寻 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]