读思达教学法在小学数学思维培养中的应用  

作　　者：何晶 

机构地区：[1]福建省莆田学院附属实验小学

出　　处：《天津教育》2024年第32期22-24,共3页Tianjin Education

摘　　要：读思达,即阅读、思考、表达,构成了知识从输入到输出的完整链条,是促进学生思维成长的关键环节。在采用读思达教学法时,教师应全面关注教学过程中学生对知识的掌握程度,以有序地推进教学进程,并致力于学生学习质量的提升。特别是在当前教育重心转移的背景下,激发学习兴趣、提高学习能力已经成为教学的新要求,这对于锻炼学生的思维能力具有深远的意义。

关 键 词：学生学习质量 重心转移 激发学习兴趣 教学进程 知识的掌握 教学法 思维成长 学生的思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]