新课程背景下初高中化学衔接教学策略  

作　　者：邢建章 

机构地区：[1]河北省廊坊市大城县第一中学

出　　处：《天津教育》2024年第31期105-107,共3页Tianjin Education

基　　金：河北省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“新课程实施背景下初高中化学衔接教学的实践研究”(课题编号:2205326)的研究成果。

摘　　要：化学是初高中阶段的核心学科之一,然而在多数地区,初中阶段的化学学习通常仅在升入初三年级才开始,学习时间仅有一学年。由于化学学科具有较高的难度和抽象性,给学生带来了较大的挑战。进入高中后,化学的学习内容不仅数量上有所增加,而且深度显著拓展,如果学生在初中阶段没有打好基础,则很可能在高中阶段面临学习困难。作为初中化学教师,必须认识到教学的关键作用,并结合高中课程内容有针对性地进行预备教学,这种预教学不仅有助于培养学生的相关能力,还能为他们在高中阶段的学习奠定坚实的基础,从而确保他们顺利适应更高层次的教学要求。

关 键 词：高中课程 核心学科 高中阶段 新课程背景下 初中化学教师 教学策略 初中阶段 初高中 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]