初中语文教学中培养学生写作能力的策略  

作　　者：葛军 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区先锋初级中学

出　　处：《天津教育》2024年第33期147-149,共3页Tianjin Education

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(简称《新课标》)根据不同学段学生的身心发育规律设计“表达与交流”板块,提出通过写作教学培养学生根据具体事物的特征、真实的表达需求等,围绕中心使用恰当的方式进行书面表达,“力求有创意、有真情实感”。在这一背景下,初中语文教师应培养学生的写作能力,使学生主动地参与书面创作活动,养成用文字记录生活的习惯。本文将从创设写作情境,激活写作灵感;搜索写作素材,设计作文大纲;根据写作对象,展开多维讨论;进行独立写作,落实书面创意;设计评改活动,做到文从字顺等角度,阐述初中语文教师应如何培养学生的写作能力。

关 键 词：写作灵感 写作素材 初中语文教师 写作对象 《新课标》 身心发育 书面表达 围绕中心 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]