“连乘问题”教学实录与评析  

作　　者：王晓妮 侯昭丞 孙媛 

机构地区：[1]山东省烟台经济技术开发区第十一小学 [2]山东省烟台市黄渤海新区教体局 [3]山东省烟台市芝罘区鲁峰小学

出　　处：《小学数学教育》2024年第23期44-46,共3页

摘　　要：教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》(五四制)三年级上册第84~85页。教学目标:1.结合具体情境感知连乘问题的特征,会口述解题思路,会用连乘解决问题。2.运用直观策略培养自主获取信息、发现问题、提出问题的能力,进而提升逻辑思维能力。3.在交流过程中培养良好的合作习惯,体验成功的喜悦。教学重点:用连乘解决两步计算的实际问题,并理解算理。教学难点:在解决问题的过程中感悟解决问题的思维方法,体验解决问题策略的多样化。

关 键 词：解决问题策略 理解算理 解题思路 情境感知 教学实录 教学重点 思维方法 教学难点 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]