新课标理念下小学信息科技课堂评价研究  

作　　者：李毅 

机构地区：[1]广东省中山市沙溪镇圣狮小学

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第43期34-35,共2页

摘　　要：课堂评价是新课标中较为重视的一项改革内容,教师应在教育中践行以学评教、重结果更重过程的教育原则,构建立足学生综合发展、全面发展的综合性课堂评价体系,使其真实反映出当前学生的学习现状,并成为教师教学方式改革、学生学习方式调整的依据,助力小学信息科技课堂更快更好地达成预期教学目标。课堂评价是新课标中较为重视的一项改革内容,教师应在教育中践行以学评教、重结果更重过程的教育原则,构建立足学生综合发展、全面发展的综合性课堂评价体系,使其真实反映出当前学生的学习现状,并成为教师教学方式改革、学生学习方式调整的依据,助力小学信息科技课堂更快更好地达成预期教学目标。但目前,小学信息科技课堂评价体系的建设及其实施仍存在一些问题,需教师更进一步探究高效、可行的信息科技课堂评价策略,以助力小学信息科技教学的创新发展。

关 键 词：课堂评价 学生学习方式 新课标理念 小学信息 立足学生 以学评教 教学目标 信息科技教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]