基于原创绘本的幼儿美育价值及实践探究  

作　　者：姜玲玲 

机构地区：[1]江苏省盐城市建湖县森达幼儿园

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第43期48-49,共2页

摘　　要：基于幼儿的情感体验和思想认知,引进差异化的绘本读物资料,带动幼儿参与审美感知、审美创造探究,能提高幼儿的美育品质和效率。绘本读物资料在幼儿园美育教育中具备深厚的价值和意义,幼儿教师需要引进原创绘本,开展适应性教育,并且基于幼儿的情感体验和思想认知,引进差异化的绘本读物资料,带动幼儿参与审美感知、审美创造探究,能提高幼儿的美育品质和效率。本文对幼儿园借助原创绘本开展美育教育的价值和策略进行分析探讨。

关 键 词：适应性教育 审美感知 幼儿教师 实践探究 美育教育 审美创造 思想认知 差异化 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]