大观念统领下小学英语绘本与主教材融合教学实践  

作　　者：田静 

机构地区：[1]江苏省苏州市相城高新区实验小学

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第43期112-113,共2页

基　　金：苏州市“十四五”教育科学一般规划课题“大观念统领下的小学英语绘本与主教材融合教学实践研究”(批准号2022/LX/02/152/07)的研究成果。

摘　　要：小学英语教师将绘本与主教材融合教学对于提高学生的英语学习品质具有重要的作用,绘本通常具有鲜艳的色彩、生动的图案,能够迅速吸引学生的注意力,教师将绘本与主教材融合在一起,可以营造愉悦氛围,带领学生进行深入学习探究。大观念的提出对英语学科落实育人导向的课程目标,以及从根本上推动英语课程和教学改革具有重要意义和价值。在大观念统领下,英语教师将英语绘本与主教材内容融合关联在一起需引进科学有效的方法,基于构建主义理论,重构教学体系、教材架构,带领学生尝试自主绘制绘本,进行语言输出和表达,提升学生的语言能力。

关 键 词：英语绘本 小学英语教师 主教材 构建主义理论 愉悦氛围 学习品质 融合教学 学习探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]